教学督评简报(第三期)
日期:2016-12-22 08:46:52  发布人:admin2  浏览量:229

     

 

湖南幼儿师范高等专科学校督评中心      2016年6月28

 

                       2016年第3期(总第4期)

 

 

       

 

 

一、部分2015年新进教师课堂教学质量督评(第9周)

 

二、学生教育见习插教督评(第9-14周)

 

三、小学教育系教师课堂教学质量督评(第14-16周)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、部分2015年新进教师课堂教学质量督评

 

周琪老师执教《生物》

课前准备充分,课堂知识容量大,条理清晰,教师专业功底较为扎实,对待教学督导态度积极,值得肯定。

建议:应多思考如何进行教学组织,研究教学方法,调动学生学习的积极主动性。

 

黄用杰老师执教《科学技术发展史》

   教师课前准备充分,材料丰富;教态大方,有一定的课堂驾驭能力。教师注重结合学生实际处理教材内容,教学形式较好。

建议:针对该门综合课程,应思考教学内容的取舍;教研室应思考设置的合理性,并考虑可否让各专业教师(生物、地理、物理、化学、科学等)分章节讲授。

 

杨革红老师执教《大学语文》

   教师基本功扎实,经验丰富。课堂组织、驾驭能力较强,课堂准备充分,调动了学生的思维积极性。

    建议:探讨中职课堂向高校课堂转变的模式;强化教改意识。

 

    综合来看,三位老师教学态度积极,课前准备充分,课程讲授有自己的想法,自身专业基本功扎实,有亲和力。但值得我们所有老师共同思考的是我校升格转型后我们如何从传统课堂的束缚中解脱出来,探寻适合我校学生实际和有利学校长远发展的高校课堂新模式。

二、学生教育见习插教督评

 

1.第9—10周,学前教育专业学生开展教育见习活动

 

    督评中心人员赴点校第一站沙港幼儿园。主任教授们与园长交谈了解学生见习情况,观察、巡视,并在幼儿园听了一节活动课,颇具感染力。通过与我校实习学生交流,他们也感到受益匪浅。

 

 

 

    

    伟才幼儿园里,宋祥国教授和李晓渊教授与学生亲切交谈,听取学生的实习感受和心得,指导学生见习。

 

 

    在荷塘月色幼儿园,宋祥国教授和李晓渊教授向园长询问学生在园区见习情况,并了解幼儿园安全防护措施及学前专业未来就业前景。

 

 

 

    紫桥幼儿园。在园长的带领下,我们参观了幼儿园环境创设,其中自助餐厅区和儿童农场颇具特色。同时也深入到每个教学班级巡视学生见习情况。

 

 

在卫门口幼儿园,学生正在小组分工合作制作教具,督评中心人员与学生交流,并询问带队、指导老师到岗情况等信息。

 

 

 

    金色梯田幼儿园,见习学生较多。主任教授们深入教学班级了解学生见习情况,与学生交谈见习收获和心得。

 

 

                       

    大地幼儿园里,宋教授、易主任与负责园长交谈,了解学生在园见习的基本情况,同时也鼓励学生们积极主动参与幼儿园的各项特色活动,并认真做好记录,为今后就职积攒经验。

 

 

 

    在第一幼儿园,文君主任、宋祥国教授、学前系主任易艳华与园长们交流,了解我校学生见习情况及园方对学生评价,并一起观摩了具有一幼特色的课间操。

 

    为期两周的幼儿园教育见习,督评中心人员共赴8个幼儿园实习基地巡视、考察,全面了解学生见习实习情况,耐心与学生交谈,分享学生见习收获。各实习基地对我校学生见习期间的表现也给予了充分肯定。在此期间,指导老师陈连珍老师、金庆玲老师等都深入点校听课指导。

2.11—12周,小学教育系初等教育专业学生开展教育见习、插教活动

 

   在小教系杨主任的带领下赴丹洲中心小学考察巡视学生见习情况。学校与时俱进的办学理念、丰富的中队活动、礼貌的学生、负责的老师、整洁的校道都给我们留下了深刻印象。

 

    

    图为三岔路小学带队老师徐晓风老师跟学生交流见习注意事项,认真听取学生困惑并耐心解答。

 

 

    在常蒿路小学,杨主任、文主任、宋教授与初教1306班学生亲切交流,了解学生的所思所获,也让学生感受到学校的关怀。

 

 

    

    在金丹实验小学,初教1304班学生正在多功能厅教室上见习插教课。

       

 

 

    图为督评中心人员和左宜华老师在幼专附属小学多功能教室听由刘岑老师指导的学生见习插教课。

 

督评中心人员在系部杨主任的陪同下深入各见习实习点校督评学生见习实习工作,与学生细致、亲切交谈,了解学生学习及教师指导的真实情况,并进行综合评价及信息反馈。

 

3.13—14周,语言文学系语文教育、英语教育专业学生开展见习活动

 

 

    湖南幼专附属小学黄志泉校长带领我们到每一个见习班级观察、了解学生见习情况。

 

 

   

   

   图为金丹实验小学见习的同学们分小组在教室倾听原任老师授课并认真详细地做着听课笔记。

 

 

    在工农小学,孩子们的热情、礼貌、好客给我们留下了深刻印象,与我校见习生交流获悉,他们也感同身受。

 

 

 

    芙蓉路小学。校长热情地给我们介绍学生自来校以来的见习情况,并对我校见习生提出了较严格的学习要求,同时向我们展示了学校的办学特色及成果。

 

    常蒿路小学。课间,督评中心文主任、宋教授,语言文学系张友斌老师与前来听课指导的郭坚老师、祝敏老师深入交谈,交流本届学生见习情况。

 

    语言文学系为期两周的教育见习活动圆满结束。期间,带队及指导老师尽职尽责,认真细致地指导学生,耐心与学生进行各种交流。绝大多数学生非常认真地听课观摩、学习与反思,但同时我们也发现个别学生听课时玩手机的现象。对此,我们建议系部还需加强对学生的引导和管理,提升他们的自律能力。

 

三、小学教育系教师课堂质量督评

本学期14—16周,教学督评中心深入小学教育系开展教师课堂教学质量督评,期间共听课13节,涉及政史、教育心理、大学语文、体育四个教研室。期间小教系杨国红主任、肖丽俐副主任始终全程陪同参与听课、评课,在交流讨论中提出了不少好的想法和意见。

1.精彩课堂

 

双立珍老师执教《历史》

    教师专业功底扎实,教学经验丰富。对教材有恰到好处的取舍和拓展,讲解、问题设计逻辑性强,善于运用启发式教学方法,课堂驾驭能力非常强。颇有大学教师的风范。

 

      

      陈蕾老师执教《小学班级管理》

    教师课堂准备充分,对本课程有较深入地研究,教学方法有所创新,课堂设计和授课方式符合现代大学生的培养目标。

邹志清老师执教《写作》

   本节课课堂知识容量大,理论性强。教师讲授条理清晰,结合自己的作品示范讲解写作要领,对深奥的理论知识能旁征博引,引经据典。学生收获颇大,教学效果好。

 

 

   李芳老师执教《韵律操》     

   教师亲和力强,师生关系非常融洽。课堂组织严谨有序,讲授与实践操作相结合,充分调动了学生积极性,激发了学生的创新性。结合音乐伴奏,教学效果很好。

 

2.教学感悟

        我们该如何走进大学课堂?

   “在大学里,教师首先应该修己,让自己成为一名学者。在充满挑战的教学研究道路上,有长辈的引领,同事的帮助,学生的促进,我在不断地探索,不断的改变。

    带着对专业的热爱,带着对小学教育专业课程建设的思考,带着对体验式教学的一种追求,我一步一步走进大学的课堂教学。不论是哪种教学方式,都离不开自己对教学内容的深入研究与解读。我们都期待有那么一天,在教室里出现的不是讲授,而是对话,这种对话是学生与老师的对话,学生通过自主学习把问题带到课堂上,老师通过对专业领域的各种研究给予学生专业的解答,并能够把学生引到这个专业领域的应用中去。对话中展现的都是智慧的火花,对话中展现的都是学生与老师的人格魅力。而这种课堂对于现阶段的我来说,这是一种追求,我也在不断地探索,希望在未来的幼专有这样的课堂,而这样的课堂里有我的身影。” (曾凡梅)

3.思维聚焦

    5月31日下午,在行政楼318会议室展开了对政史教研室四节常规课的集中评课。督评中心杨峰主任、文君副主任,小教系杨国红主任,政史教研室主任李立华老师以及教研室部分教师参加了此次评课活动。

此次政史教研室的四节常规教学课中,冯吉红老师授课的清晰条理、师生双边互动,钟学恒老师授课的细致入微、事例说理,双立珍老师的旁征博引、大家风范,赵生兰老师的辩论赛教学环节设计等教学亮点都得到了督评组老师和系部主任的一致认可。督评中心杨峰主任提到:应立足于本教研室教师的授课优点,同时也更应该思考高校思政课的转型问题,不能千篇一律地“一言堂”讲授。系部杨国红主任指出要在国家高度重视高校思政课堂的环境下,努力找准自身定位,多学多思,突破常规思政课讲授方式,与高校课堂模式接轨,这种探索势在必行。

 

 6月15日上午,在小教系主任办公室,小教系主任、督评中心全体人员、教育心理教研室主任陈蕾老师及教研室成员对本次督导的该教研室三节常规课进行了集中点评,并就教育学、心理学课程教学及专业建设和发展问题展开了热烈讨论。                      

曾凡梅老师授课思路清晰,教学方法多样,肯钻肯学,虚心上进;罗棋方老师善于联系实际教学,对教材取舍得当,师生互动很好;陈蕾老师功底深厚,课堂设计新颖,对课程有较深入地研究。老师们的专业素养及用心教学的敬业态度非常值得肯定和学习。教育学、心理学课程理论性强,枯燥乏味,教师如何在通俗易懂地讲授知识点的同时让学生乐于学习、主动学习,这是值得所有专业教师思考的重要问题。如,教研室教师分工建立教育学、心理学教学案例资源库共享就是个不错的想法。杨处长在讨论中提出:大学课堂的授课内容应是教师自身研究成果和学生自学成果的交流,这也就意味着我们需要转变常规讲授的教学模式,并且着眼于我校升格后的发展方向,教育心理教研室承担的专业建设任务任重而道远。

 

 

6月17日上午,小教系主任办公室,督评中心人员对本次督导的三节语文常规教学课与大学语文教研室主任张业萍老师进行了交流,并就相关问题展开了深入探讨。

邹志清老师的课堂知识容量大,理论性强,善于结合自己的写作感受和写作成果来谈理论,条理清晰,实用性强,教学效果较好;匡薇老师教态大方从容,讲解精准;张蕾老师专业功底深厚,对教材内容研究深入透彻,有一定的拓展。

在讨论中,宋祥国教授和杨国红主任都提到,现在中青年教师教学任务重、跨头太多,实在不利于教师开展教学科研活动,所以顶层也需转变观念,让教师明确具体的个人专业发展方向,把教师从“万精油”的状态中解脱出来,这样教师课堂会更加精彩,并且对青年教师个人成长也有很大帮助。在课堂教学方面,青年教师思维活跃,教研室集体备课活动可集中探讨如何取舍教材,整合知识点,研究教法,“老带新”的方式很可取,教研室主任也需要努力营造学科研究氛围。在专业建设方面,学校应加大投入,以鼓励教师们更积极地投入研究工作。

 

 

    6月22日上午,在学校运动场台沿下,一场特别的户外集中评课展开了。小教系杨主任,督评中心主任、教授们,大学体育教研室主任王爱民老师,教研室的老师们都积极主动参与了这次评课活动。

    本次督评在体育教研室共听课三节:舒佳老师的队列训练课,讲练结合,分合练习,教学方法运用得当,教学效果好;熊杰夫老师的足球复习课,教学环节紧凑,活动设计有趣,教学组织规范,教法灵活;李芳老师的韵律操课,课堂组织严谨,课堂气氛轻松快乐,充分调动了学生学习积极性,师生关系非常融洽。

    督评中心文君副主任在集中评课中提到,从宏观上,我们体育老师应当思考如何调动大学生们的运动积极性,营造良好的体育锻炼氛围,让学生们养成良好的锻炼习惯从而受益终身;宋祥国教授表示大学体育教研室青年教师很有活力也很有潜力,体育教研室目前教师格局很好,希望青年老师要多向有经验的前辈老师请教学习,促进自身更快成长,也可多切磋交流互相进步;小教系杨国红主任则指出体育教研室在科教科研方面应该予以重视,这既是出于专业建设的思考,同时也是为明年学校申报新的体育教育专业做好充分的理论基础上的准备。

 

 

【督评小结】

通过为期两个月的督导,我们充分感受到学校有一批兢兢业业、勤勉务实的优秀教师坚守一线默默奋斗;有一批初生牛犊不怕虎的青年教师敢想敢做、善思上进、孜孜以求;有一批治学严谨、高瞻远瞩的带头人为学校发展深思熟虑、谋略深远。为此,我们深感欣慰更引以自豪。

本学期后半段三个专项督评工作虽已结束,但留给我们的思考依旧深远。课堂教学方面,教师们平时应广泛阅读,应对自己所讲授科目深入钻研,理论结合实际,实践才能出真知,同时接受新知,思考更多的适合学情的教学方法,完善教学设计,努力做到精益求精;专业建设方面,同头教师可利用集体备课的机会多交流探讨,了解部门文件,深入一线考察,提出可行性建议,为学校专业建设和发展作出自己的贡献教育科研方面,需要每位教师积极投入研究,行动需要理论指导。同样,我们的教育事业发展也需要理论研究作为纲领基础。一个不搞教学的教师算不上真正的教师;一个不搞科研的教师,成不了一流的教师;不能将科研成果转化为生产力的教师,是跟不上时代发展步伐的教师。用心做好教育科研,既对教师提高自身教学能力有益,对学校的持续发展也有重大意义。

愿全校教师携手向“同类一流”的目标共同奋进。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                               

主题词:  新进教师   见习督评   专业建设                                   

  送:  校领导                                                

  送:  各处室    教学系    教研室                           

湖南幼儿师范高等专科学校督评中心            201

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