教学督评简报(第七期)
日期:2016-12-22 08:49:45  发布人:admin2  浏览量:342

教学督评简报

湖南幼儿师范高等专科学校督评中心      2016年11月18日

 

                        2016年第7期(总第8期)

 

                       

                      目录

 

 

一、学前教育系课堂开放日教学督导

 

二、语言文学系、小学教育系学生实习督导

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

学前教育系课堂开放日教学督导

学前教育系秉承着展示教师教学研究能力、更新教师教育教学理念、提升教师课堂教学质量的理念和宗旨,于1011月份全面开展系部课堂开放日活动,教学督评中心在此期间参与听课评课共10节,涉及大学语文、学前教育和儿童音乐共三个教研室。常规督导期间,学前教育系欧阳前春主任、谭芳主任及各教研室主任和成员均高度重视,杨瑞桥书记也深入课堂听课及指导评课;教师参与度高,覆盖面广。

此次督评中心选择的10堂开放日课堂综合呈现出以几个特点:执教教师态度端正,课前准备充分,精神面貌佳;教师大方自信,教学方法多样,教学组织严谨,驾驭课堂能力强等。

【实况呈现】

  

高媛老师执教“幼儿图画书创编”内容。 教师态度认真,能深入钻研教材,并准备丰富的教学素材辅助教学;教师教学语言清晰流畅,课堂生动、亲和、有感染力。课后督评中心组织评课讨论,杨瑞桥书记、谭芳主任及全体听课教师共同参与。

 

 

  

周先利老师执教“学前儿童的注意”内容。整堂课教学内容充实,重难点突出,教师教学节奏把握恰当。课堂中的一大亮点是教师颇有教育智慧,善于将枯燥的理论知识与幼儿园实际教学活动紧密联系,使学生能在轻松的状态下学习和掌握相对抽象、枯燥的知识,达到较好的教学效果。

  

覃敏老师执教“普通话”。教师授课语音标准,姿态优美;课堂设计别具匠心,由相声片段导入教学内容,激发学生学习兴趣;教师教学方法多样,训练与讲解巧妙结合,课堂气氛活跃。

 

 

 

  

    彭筱屏老师执教“合唱指挥”。教学过程环节清晰,重难点突出,教师注重学生技能训练方法的指导和能力的培养;教师具有极强的课堂驾驭能力,组织教学经验丰富,教态优美,语言抑扬顿挫,有“大家”风范。整堂课让人感觉轻松、愉悦,富有艺术气息。

【督导建议】

前教育专业是学校主打专业,学生知识的获得、技能的习得及综合素质的良好发展关系到学校的远发展。课堂教学是学生学习的主阵地作为专科学校的教师怎样改变原来职的教学模式,艺术讲授知识、有效地指导学生学习,为其终身学习打下良好基础是每位幼专教思考问题。学教育系组织课堂开放活动,为教师搭建相互学习、共同研讨的平值得推广。

语言文学系、小学教育系学生实习督导情况

考察

    语言文学系于1017日——1118日深入各实习点校开展学生教育教学实习活动。督评中心于11月上旬赴各实习点校考察语言文学系学生实习情况,语言文学系周启山主任和熊立春老师全程陪同。

    

丹洲中心小学。校道上周主任、熊老师、文主任及宋教授、李教授与学校分管教学校长亲切交谈,对我校实习学生给予了充分肯定。

        

 

 

    在学生集中备课工作的地方探望实习学生,并做简单交流。

 

  

江南小学。一所新兴的小学,图为校长介绍学校基本情况并带领我们考察学校硬件设施建设;谈及赴小学实习的学生校长也提到他们勤奋好学、虚心请教,促进了学校教学教改的进程。

 

 

 

花船庙小学。学校每周固定安排一次教研活动,并要求全体教师参加,相互交流学习,学生收获匪浅。图为大课间与学生交谈实习感受。

 

 

武陵小学。学校校长对我校实习学生给予好评:态度端正,教育教学水平进步大,受到师生欢迎。图二为在该小学考察实习情况期间恰遇我校学生协助并参与点校老师组织的以关爱留守儿童为主题的开放活动。整个课堂活动师生交融,情感真挚,是一次很好的爱的体验和教育。

 

 

 

汇报展示

 

                                            图为幼专附小,我校小教系实习生汇报课展示。语文、数学、英语课各一堂。学生准备充分,课堂思路清晰,通过实习掌握了基本的教学技能。

 

 

1118日上午,督评中心宋教授、李教授,学校科研处钟处长、小教系肖主任于附小参与聆听学生实习汇报课,附小黄校长全程陪同。课后教学督评中心组织实习小组学生集中评课,并给与指导和建议。

    

    1115日上午,江南小学。学生执教语文课“树叶”和“七颗钻石”,陈克勤老师当堂做出指导点评。

【教法探析】

 枯燥的识字教学快乐起来

——记一堂船庙小学给实习生的示范课

此次在我校学生展示汇报课之前,花船庙小学开生面地给实习生先上一堂示范课。执教是原桃源师范毕业的一名学生,执教的内容是给小学二年级学生的一堂识字课。直认为识字写字课是单调枯燥的,没料到,余丹老师的这堂识字让我们大开眼界,收了很多。

游戏走进课堂。年级的学生注意力难以集中,怎么快速地收回孩子们的心,需要教师想办法,想策略。游戏是孩子们感兴趣的活动,但老师设计的游戏并不仅仅是简单的玩玩而已,而是蕴藏了学习的玄机。认真听,仔细想”堪称识字记字的秘笈,也是孩子们课堂学习的法宝。

文识字趣味多。老师执教的课文是《小马过河》。随文识字,让识字随故事情节的发展生动起来层层递进,增加难度,又让孩子们有一定的挑战性

用多种字方法。在识字过程中,老师就像一个相声演员,不断地卖关子“抖包袱”,识字变得且有在此过程中,“加一加,编一编,比一比,换一换,对一对这些字方法老师引导孩子尝试、归纳出来,水到渠成,生动于接受。变了传统的灌输式、填式,有把孩子们当学习的容器,而是真正发挥了孩子们学习主动性。

联系生活宽学习内容。学习生字时,老师把哗哗,然后问孩子们还知道类似的象声词吗?孩子说出了呼呼、咚、轰轰……继而又让孩子们用词造句。这些拓展学习让孩子们学习生字时增加了知识的容量,联系生活学语文,自然而有情趣。

针对性的表扬与肯定。对于新老师来说,抛问题来是难事,为可以预设,但回孩子就有难度了因为孩子们回答问题往往会让老师意料不到。要考验老师的教学机智语言积淀与思维能力本堂识字课,余老师根据孩子们的回答作出了很多精彩的回应,针对性地表扬与肯定了孩子们,让听者大开眼界、如沐春风。

    出课堂,余音袅袅,这生动识字教学深深的打动了听课师生的心,这灵动的语文课堂花船庙小学先进的教改理念、浓的教研氛围,对每一位听者更是一次深刻地教学启迪。(督评中心  文君)

  

     1117日上午,花船庙小学,继教师的示范课后我校三名学生分别执教三堂语文展示课,他们教态亲切自然、落落大方;讲授思路清晰,语言流畅;课堂设计合理,课件制作精美,取得了较好的教学效果。小学教师利用空堂时间积极参与听课研讨。

课后,教学系周启山主任、带队教师强伟老师、花船庙小学陈慧校长分别对三堂汇报课进行客观点评,同时对学生们的实习过程给予高度评价,也提出了对学生们寄予的期望和美好祝愿。

 

 

     1118日,鼎城区武陵小学。图为在学校五楼多媒体教室,学校校长、系主任、带队老师共同参与听课指导。三堂汇报课结束后,督评中心文君主任做了综合点评。

 【督导建议

    从督评中心几次督导过程来看,两个教学系教育教学实习环节与点校衔接得当、安排及时、组织周密,学生反响较好,收获颇丰。同时,我们也发现个别较为突出的重要问题:如各点校虽安排了带队老师,但由于教师自身教学任务繁重,分身乏术,未能彻底落实实习指导工作;有些学生上台正式授课时教案并未得到原任教师和我校指导老师的签字认可,甚至从头至尾都是自己琢磨,这就失去了教育实习的根本意义;学生汇报课教案反复修改、精心准备,正式授课时却未有老师前去听课指导,自身努力未得到认可,难免会很大程度打击学生的学习积极性。基于以上发现的几个问题,我们提出一些参考建议:(1)每个实习点校可固定安排两名教师,一名负责教案书写、教学设计指导;另一名负责学生日常出勤、各科教师前来听课指导情况等。(2)严格落实学生上台授课前,教案须由原任教师和我校指导老师共两名教师签字认可的规定。(3)教学系在学生实习汇报课时间每堂课至少安排12名教师前往点校听课,尽最大程度给予学生及时、专业、规范的指导。教育教学实习是高等学校教育教学计划的组成部分,更是师范生思想教育、文化知识、教育理论综合实践的重要环节。希望能通过多方共同努力为我校学生的成长及能力提升保驾护航。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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